基于“教—学—评”一致性的单元作业设计——以“生物圈中的微生物”为例

作者：陈志方; 李佳芬; 黄东姐^*

来源：中学生物学, 2023, 39(08): 57-59.

• 单元作业
• “教—学—评”一致性
• 微生物
• 核心素养

以“生物圈中的微生物”为例,基于“教—学—评”一致性理念,设计由“感知·生活”“类比·结构”“迁移·应用”“实验·探究”和“动手·实践”五个模块构成的单元作业,编写兼顾分层性、情境性、综合性、实践性的试题,凸显单元作业设计特色,促进学生核心素养的发展。