基于“对分课堂”的生物化学教学内容优化和考核模式研究

作者：刘俊红; 刘瑞芳; 洪军; 王锟宇

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (18): 35-36.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2038

• “对分课堂”
• 生物化学
• 教学内容
• 考核模式

"对分课堂"强调教学过程中学生的主体地位,是提高学生学习能力和综合素质的有效途径。生物化学的教学内容广泛,涉及发酵工程原理、微生物学、遗传学、细胞生物学等诸多学科,学科间知识的重复和交叉影响课程的特色和学生对知识的掌握;加上考核模式的单一,影响学生创新思维能力和分析问题解决问题的能力的提高。依托"对分课堂"模式,通过对上述问题的剖析,‘对教学内容和考核模式的改革进行深入的探索,以提升学生的学习能力和创新思维能力。

• 单位
  河南城建学院; 中国矿业大学; 中国矿业大学（北京）