T态建构：基于农耕劳动项目的综合实践活动课程——以幸福农场“向日葵”为例

作者：黄朝侠

来源：华夏教师, 2023, (18): 11-13.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.18.017

• T态建构
• 农耕劳动项目
• 综合实践活动课程

劳动教育和综合实践活动具有目标指向和活动方式的一致性。基于农耕劳动项目T态建构综合实践活动课程能够克服两门课程在实施中的碎片化、肤浅化问题，实现优势互补，双赢共振。以核心素养落实为目标，横向关联生活课程资源，通过定向、筹划、实施、展评的纵向推进，能够克服学生成长中的各种“症状”，重塑育人场域，重建学习意义，走向对话性实践，实现课程育人的终极目标。本文以“向日葵”项目进行了案例分析。