基于深度学习的地理教学实践研究——以“洪涝灾害”教学为例

作者：李雪

来源：现代教学, 2022, S1: 71-72.

• 深度学习
• 真实情境
• 地理核心素养

本文通过实例,阐述从创设真实问题情境,确立教学的高阶思维目标,立足学科逻辑,整合串联学习内容,开展多元化评价等方面进行深度学习,从而落实地理学科核心素养的培育。