浅析提升小学高年级概念教学课堂的体验性

作者：曾丹; 罗亮亮

来源：新智慧, 2018, (36): 92.

• 小学数学
• 高年级
• 概念教学
• 体验性

数学概念是数学知识体系中的基础性内容,数学公式、数学定理、数学公理都是从数学概念中演化引申出来的。要想提高小学生数学教学质量,首先就要提高小学数学概念教学质量,深化小学生对数学概念的理解。所以,作为一名小学数学老师,我们应积极发挥自身的主观积极性,构建体验式概念的教学课堂,提升小学高年级概念教学的质量。