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摘要
<正>书法是中华民族的文化瑰宝,建立完善的书法教育体系不仅是国民素养提升的需求,也是振兴中华书法的现实使命。教育部曾接连出台《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》等政策,大力倡导"书法进课堂"。如今小学整班书法教学已如火如荼地开展起来。但是经实践不难发现小学整班书法教学面对的学生文化基础不一,学习心态不一,书法功底不一,这一系列差异都给教学目标的实现带来了困难。在教学过程中如何最大限度地让处在不同层次的学生都能学有所得呢?根据一般的书法课堂教学结构,笔者从课前座位安排、课堂内容讲授、学生作业练习三个方面结合自身的教学实践来谈谈针
