新课改背景下,教师应该勇于承担起自身的主体责任,坚持按照素质教育理念要求,以三维目标为教学核心理念,从多个方面针对学科教育问题进行统筹规划与合理部署。其中,重点加强对学科教育资源的合理配置与应用,尤其是教科书插图资源运用问题,在提高课堂教学质量的同时,深化学生主观能动性。文章主要以初中历史学科教学工作为研究对象,重点针对基于三维目标下初中历史教科书插图运用措施问题进行总结与归纳,以供参考。
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