不做“主控人”,构建协作课堂

作者：胡建芳; 顾君

来源：教育家, 2020, (47): 65.

<正>疫情下的网络教学,可以说是一次课堂教学的被迫改变。笔者所在的区域,采用的是统一组织优秀教师录制微课,各校任课教师充当"助教"的形式进行网络教学。这种方式,相比于逼着所有教师充当"十八线主播",要从容很多,也体现了优质资源共享的理念。大多数教师在这样的课堂上,不再是课堂的"主控人",真正成为学生学习的组织者、引导者和"同伴"。线上教学,具有一些线下课堂教学所不具备的优势。比如,学习的过程是学生面对屏幕的独立学习,有利于孩子独立思考,