该文采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法,对郑州商学院篮球选项课教学模式的现状进行了分析。在篮球选项课中,学生被分成几个"小团队"。每个团队进行目标设置、集中学习、团队沟通互动、教学比赛等方式,教师实时根据实际情况进行调整。结果表明,"小团队"教学法能提高学生参与学习的主动性,促进师生之间的有效互动,增强学生的合作竞争意识,增进学生交流、互动的意识和成就感,教学效果显著提高。
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