基于科学取向教学论的教学设计初探——以单位阶跃信号教案设计为例

作者：康钦清

来源：教育现代化, 2019, 6(57): 118-119.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.57.039

• “信号与系统”
• 科学取向教学论
• 单位阶跃信号

本文通过分析"信号与系统"课程的特点,阐述基于科学取向的教学设计的必要性。以单位阶跃信号教学内容为例,给出详细的教案设计。实践教学效果良好。

• 单位
  湖南涉外经济学院; 机电工程学院