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摘要
生物学科自身的理论内容与知识体系，主要以生物、环境、人与自然等为主题，探讨生物科学自身以及其他多样性分科内容。在现代生物学科核心素养教育中，生态文明建设属于重要组成部分，教师需要遵循学科核心素养的教学发展要求，重视学科理论内容与学生素养培养的有机结合，使学生能够在学科理论知识的学习中，能够从精神层面内化生态文明的内涵。高中阶段的生物学科内容相较于初中阶段，更为系统且深入，教师在当代的学科核心素养教育背景下，需进一步优化与改善生物学科的教学模式，使生态文明观念与学科理论内容进行有机结合，促进学生全面成长。
