随着新课程改革在全国范围的广泛推行,现代社会越来越重视学生自身核心素养的全面发展。各学科教师纷纷基于新的教学理念,对传统的教学模式进行优化和完善。新课程标准对中学物理教学工作提出了新的要求,教师不仅要帮助学生掌握基础的物理知识点,同时也要促进学生自身物理核心素养的有效发展,使学生物理学科的成绩得到稳定的提升。如何实现这一教学目标、为学生物理知识体系的构建带来更大的帮助,逐渐成为现代中学物理教师的核心教研课题。
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