<正>初中语文教学的顽疾主要是阅读和写作问题,多数学生阅读面较窄,阅读习惯有待改进,教师在常态教学中泛泛而谈,缺少指向性和目的性,很少有具体可行的策略研究。足够的阅读量是提高写作水平的基础与前提,有效的阅读指导、阅读后的成果展示与以读促写训练在"整本书阅读"中显得尤为必要。一、阅读引导,方法讲授(一)由浅入深,兴趣牵引教师可从学生感兴趣的部分入手,从文本封面开始,从作者经历到写作特点,从序言到内容,
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