温故引新 加速感悟——“异分母分数加减法”教学片段的思考

作者：陈翠红

来源：小学教学研究, 2020, (27): 7-9.

• 温故知新
• 感悟
• 回顾
• 迁移
• 实践

"温故而知新",是教学的基本原则,也是学生学好数学的基础所在,更是促进学生认知拓展、学习延伸的关键要素。为此,在小学数学教学中,教师可以进行以下几点尝试,一是以回顾激活储备,二是以迁移感知新知,三是以实践构建新知等,让学生在自我需求力量的支持下快乐探究、积极探索,从而有效开展数学学习,稳健推进教学。