历史课程标准与国家认同的建构——以英国、加拿大和德国为例

作者：张汉林; 熊巧艺

来源：历史教学：上半月, 2019, (02): 66-71.

• 历史课程标准
• 国家认同
• 自我
• 他者

<正>近代以来,历史教育逐渐成为公民教育的重要组成部分,建构国家认同自然也就成为历史教育的重要使命。历史教育的方向与策略恰当与否,直接关系到青少年对于国家的认同。根据香港大学的调查,1997—2014年,香港人的国家认同始终处于严重下滑状态。(1)这种状况与香港历史教育的缺失不无关系。在香港,历史课程

• 单位
  首都师范大学