英语学科的核心素养由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四部分构成。思维品质主要是指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现出的水平和特点。新课标要求高中英语阅读教学目标应多样化并具有层次性，注重提高学生的思维品质，但实际操作往往只是对文本内容中信息的浅层获取和对文本浅度的理解，更谈不上对学生思维品质的高阶训练。
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