小学英语单元视角下教材整合例析——以PEP人教版和牛津上海版教材为例

作者：李佳辰

来源：校园英语, 2021, (50): 146-147.

• 小学英语
• 教材整合
• 单元整体

新课改背景下,新课标要求教师要实现从教材的使用者向教材的开发者、研究者转变。本文针对我校PEP人教版小学英语和牛津上海版英语两套教材齐头并进的现状,探讨教材整合的意义、原则、存在的问题以及教材整合的实践过程。