音乐教学是培养大学生审美能力的重要途径。近年来，教育部陆续颁布的美育相关政策明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的目标，旨在通过美育培养学生高尚的思想品德，全面提高大学生的人文素养，表明高校美育得到高度重视。笔者在三亚某高校调研过程中发现，教学硬件设备不够完善、教学内容缺乏海南本土少数民族黎族音乐特色内容，在授课老师传授音乐知识的过程中，学生对授课内容缺乏兴趣，课堂师生互动少等问题较多，这些问题引发了笔者对如何在大学音乐赏析课程中有效实施美育的思考。
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