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摘要
怀特海的教育观念以其思辨哲学为基础，为教育实践中潜藏的辩证要素提供形而上学解释。深刻阐释怀特海教育观念及其思辨哲学基础，可以发现，其思辨内涵在于秉承思辨逻辑，促成思维知识的普遍性拓展；探索协同概念，促成自由人格的节奏性完善；运用辩证循环，促成文明形态的赓续性发展。借鉴怀特海教育观念透视新时代教育实践的基础性问题，应当以思辨逻辑开显教育实践的宏观任务；以人格完善节奏疏解教育实践的顶层设计；以创造性循环落实教育实践的文明向度。研究怀特海教育观念及其思辨哲学基础，不仅可以澄清教育本质上弥合必然与自由、个体成长与文明进步的内在思辨逻辑，而且为当代教育实践的基础理论建设提供关键参考。
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