了解00后大学生生命意义感现状,为高校开设生命教育课程及进行生命教育提供依据及思路。采用《生命意义感量表》(MLQ)对湖南省某高校6096名00后大一新生进行测试。结果显示:不同性别、不同学校类型、不同民族、有无重大生理疾病、不同兄弟姐妹数量、是否有留守经历及不同家庭类型的大学生在生命意义感上均表现不同的显著差异。
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