翻转课堂在"耳针法"教学中的应用研究

作者：王凡; 蒯乐^*; 章婷婷; 许建敏; 王彩虹

来源：中华医学教育探索杂志, 2016, 15(02): 168-171.

• 翻转课堂
• 耳针法
• 教学改革

目的探讨翻转课堂在刺法灸法学"耳针法"中的应用效果。方法将针灸推拿专业本科二年级学生按照班级分为两组进行"耳针法"的教学。实验班33人,利用网络教学资源和课堂小组活动进行翻转课堂教学;对照班30人,采用讲授、观看视频、示教的传统课堂教学。比较两组学生的课后测试成绩,采用SPSS 12.0软件进行数据分析,采用独立样本t检验。同时对实验班行问卷调查,评价翻转课堂教学效果。结果实验班总成绩得分(88.4±13.91)、耳穴定位成绩得分(55.40±7.34)和耳穴应用成绩得分(32.00±10.31)均高于对照班(71.48±15.93)、(47.55±12.23)和(23.94±11.97),差异有统计学意义。问卷调查显示,实验班学生对翻转课堂学习效果满意率达90%以上。结论翻转课堂可以提高"耳针法"教学质量,并且能够促进学生自学能力和沟通协作能力的提高。

• 单位
  上海中医药大学