小学数学第二学段个性化教学模式初探

作者：陈益红

来源：教育艺术, 2020, (08): 64-65.

• 小学数学
• 第二学段
• 个性化
• 探索

数学是一门趣味性较强的科目,同时也是一门难以消化的科目。在数学课堂中,需要让学生理解数学,体会数学中蕴藏的乐趣。小学生是教学能动的主体,应提倡个性化教学模式,促进学生的全面发展,在数学课堂上不仅培养学生的知识掌握能力,还要拥有知识分析能力和运用能力。