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摘要
基于“双减”政策的实施，小学阶段的教学要落实减负增效的意见，组织与开展综合实践活动，在课程教学中引领学生自主学习、合作探究，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，更好落实立德树人的根本任务。教师应明确项目式学习的要点，探究项目式学习的核心目标，建构综合实践活动课程应用项目式学习的策略：基于问题驱动策略，设计分解驱动问题；提出持续探究问题，引入学生深入思考；明确学生的中心地位，引领学生积极参与；注重进行学科融合，融合知识进行探究；根据产品导向要求，设计制作对应产品；重视进行多元评价，引领学生更好学习。教师通过有效落实这些策略，可以有效增强课程教学的效果。
