整合资源 优化结构 提升科学学科综合素养——浅谈以STEAM教育理念重构小学科学单元教学

作者：张鹏

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (10): 46-47.

<正>经历近二十年的小学科学学科,目前已经进入较为成熟的阶段。随着社会的发展、教学的深入,"学习科学有什么用"的问题在执行教学过程中逐步凸显,并限制小学科学学科的进一步发展和学生科学学科综合素养养成。如何体现科学的实用性,发挥其应用的社会价值,让学生能深入体验与感受并乐于接受,最终形成科学学