本文从中国留学生到英语国家的大学学习英语语言需求角度出发,以我国大学及国外大学提供的英语预科课程为例,通过研究英语文献中关于特殊用途英语的理论讨论及实证研究发现,参考需求分析理论,搭建特殊用途英语课程设计的理论框架,旨在厘清与特殊用途英语课程设计相关的几个关键性概念。本文对更好地设计中国留学生的英语预科课程及培养应用型人才的独立院校如何设计大学英语课程有意义。
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