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摘要
在全球化与数字化叠加的时代浪潮中，数字化大学实现了对传统大学的颠覆式创新，开启了数字时代新型大学的破冰之旅。在办学理念上，传统大学重视培养“知识人”,彰显的是科学理性的追求，而数字化大学彰显的是历史理性的追求和功能论、实践人学的真理即创造的原则。在课程制度上，数字化大学强调的是互助机体论和整体协同论，反对纯粹的学科知识逻辑，转而更重视知识的应用与生活经验的逻辑。从教育与技术关系的角度来看，数字化大学力图突破传统大学主体哲学主体和客体二元一体思维方式，认为技术对教育起到了代具性的作用。
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