文章以4的平方根计算失误为例,具体阐述在初中数学计算中常见的失误原因有思维定式的影响、新旧认知冲突与程序跳跃性错误等.为了避免这些问题对计算的影响,笔者从顺应学生认知发展需求,认识计算与结果的关系和建立概念与符号的认识三方面出发提出相应的教学建议.
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