以学生发展为导向的教育策略定位

作者：李进成

来源：班主任之友(小学版), 2018, Z1: 49.

<正>该案例中老师的教育方法还是有很多可圈可点之处。纵观整个处理过程以及深思可能产生的实际教育效果,总感觉还是意犹未尽,存在问题解决不彻底的味道。深究其原因应该与教育的逻辑起点和教育的目标不清晰有密切关系。老师的处理只是让学生认识到错误,对学生行为的背后因素以及发展性教育目标考虑不足,所以显得教育力度还欠火候。为此,结合本案例的分析,提供一些处理策略供大家参考。