阅读教学是为了培养学生理解书面语言能力而进行的语文训练。针对语文阅读教学存在的不尊重学生的主体地位、忽视学生的个性化发展、缺乏合理的阅读教学目标等问题,文章从注重调动学生的阅读主动性与积极性、注重培养学生的想象力与创造力、注重引导学生进行大量的课外阅读等方面,对语文阅读教学的改进策略进行研究。
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