“中高本”人才培养已成为构建高质量现代职业教育体系、推进职业教育高质量发展的重要课题。然而在中高本一体化人才培养的实践探索中存在职业教育类型特征不明显、上位学校发展动力不足、教学内容衔接不深入、缺乏统筹规划等问题。探索“中高本”人才贯通培养机制和框架，并在此基础上提出若干思考与政策建议。
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