基于情感教育的小学语文阅读教学实践与研究

作者：张建

来源：课程教育研究, 2019, (04): 88-89.

• 情感教育
• 小学语文
• 课堂教学
• 实践

本文以小学语文阅读教学为切入点,从情感教育的视角来探讨小学语文阅读教学水平的提升路径。文中首先界定了小学语文阅读教学的概念,并基于实践调研问卷来分析当前小学语文阅读教学中情感教育的运用现状,接下来结合当前教学实践和新课标规定,来从深挖教材情感因素、陶冶学生情操,营造阅读课堂情景、调动学生兴趣,拓展课外阅读、增强教育效果三个方面提高小学语文阅读教学情感教育水平。