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摘要
唐朝是中国封建社会一次重要的民族大融合后的大发展时期。唐朝教育的教育思想,必然体现着民族大融合的趋势,唐朝的文教政策,正是体现了以汉族为主体的中华民族的文教政策特点。与中国封建社会的各朝代相比,唐朝教育呈现出从三教并存走向三教合一、官私学共同繁荣以及重视留学生教育等特点,这充分体现了唐朝民族融合的特点。教育思想是一个社会的生产力和生产关系之间的具体体现形式之一。与唐朝前期文学艺术的繁荣昌盛、学术教育的兴盛相比,唐朝前期的教育思想显得相对匮乏,这正说明,唐朝的教育发展状况和社会生产力的发展是基本适应的。
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