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摘要
目的:了解医学本科生评判性思维能力现状及影响因素,为高等医学教育改革提供科学依据。方法:采用方便抽样的方法对湖北省某地方性综合院校的425名在校医学生进行问卷调查。结果:学生评判性思维能力总分(157.69±15.20),评判性思维能力水平由高到低分别为:求知欲(41.68±5.48)、分析能力(41.14±5.00)、寻找真相(38.89±5.55)、批判性思维自信心(36.04±6.33)。性别、高中所学科别、大学兼职经历、父母在成长过程中的指导及不同的指导方式和学习动机是评判性思维能力的影响因素(P<0.05)。结论:医学本科生的评判性思维能力处于中等水平,仍有提升空间,高等院校应该进一步培养和强化医学本科生评判性思维能力,正视客观因素造成的个体评判性思维能力差异,依据影响因素积极探索教育教学改革的途径。
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单位湖北文理学院
