在深入分析地方高校本科生导师制实施现状和存在问题的基础上,创新和探索导师制下地方高校本科生多元协同培养机制,在行政推动和机制建设的牵引下,优化整合多元主体资源的知识协同和实现高素质应用型创新人才培养的目标协同,驱动学校内部和外部多元主体参与学生培养的积极主动和长效联动,促使在完善的机制下有序开展人才培养工作的主体协同。
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