“透镜及其应用”是初中物理的重要知识，然而在观看完“天宫课堂”中“水球光学实验”后，许多学过中学物理的中学生却不能利用所学知识解释为什么在空心水球中会呈现一正一反两个像.针对这一现象，从课程标准和教材出发，对透镜相关内容的单元教学设计进行分析，发现“透镜及其应用”单元教学设计存在凸凹透镜内容占比失衡、知识碎片化等问题.为解决这些问题，本文从内容占比、知识联系、情境变换等方面提出改进建议，并给出新的单元教学设计.
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