通过制定三维融通的教学目标、整合融入思政元素的教学内容、搭建主题模块的SPOC、展开具化POA的教学组织和多元立体的教学评价，将课程思政和POA融入基于SPOC高职大学英语教学中，探索既能有效解决学用分离问题又能提升知识传授、能力培养和价值引领效果的教学模式。实践证明新的教学模式是有效可行的，但仍需进一步改进。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
