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摘要
网络圈群已成为大学生网络生活新样态，并对大学生理想信念教育形成巨大挑战。从模因论的视角分析，网络圈群通过同化-记忆-表达-传输四个阶段影响大学生的理想信念形成，表现为网络圈群的“信息茧房”阻隔大学生理想信念教育入场、“泛娱乐化”消解大学生理想信念正确认知、“沉默螺旋”限制大学生理想信念教育发声、“群体极化”削弱大学生理想信念教育引领。因此，应从创造理想信念模因同化为前提，深化理想信念模因记忆痕迹，改善理想信念模因表达环境，强化理想信念模因传播效果这四个方面实现大学生理想信念教育“破圈”,以提升网络圈群大学生理想信念教育实效。
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