<正>要解决诗教课程实施时间零散化、内容碎片化、课型单一化等问题，实质上就是要做好以下两个方面的工作：其一，如何从语文核心素养的视角汲取传统“文学之诗教”与“教育之诗教”的教育宗旨、教育机制、教育模式等方面的有益营养，进而把握新时期诗教的育人机理；其二，如何将诗教耦合到学生的语文核心素养培养，进而形成相对完整的实施体系。把握这两种研究范式的内在联系，
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