关键能力视角下的自读课文教学策略——以三教《周亚夫军细柳》为例

作者：徐江宁; 吕新平

来源：课程教学研究, 2021, (02): 42-45.

• 关键能力
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• 教学

自读课文教学存在种种问题,围绕关键能力设计自读课文教学可明确自读课文教学的方向。以自主、思辨和迁移等关键能力来设计教学,能培养学生自读和自主理解的能力,实现课内阅读向课外阅读的有效过渡,从而实现部编本教材使用效率的最大化。