后疫情时代，网课或线上线下混合授课将会成为各类教育的一种新样态。网课的普及，将有助于提升各类教育的“思政”性，推高社会的“人文精神”。围绕网络课程特有的“远程”性特质，应该从以下五个方面入手去催化网课的“思政”社会效应：一是在课程类别上，应向人文学科倾斜；二是在学习方法上，应该突出接受者的主体性；三是在学习内容上，应该超越“唯知识”论；四是在教学主客体间，应注重“教学相长”；五是在效果评价上，应避免“唯分数”论。
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