作为教育生态环境的一项评价机制,课堂观察除了可以用来反馈学生真实学习境况,也能作为桥梁来评估教师专业技能.结合笔者课堂观察的实践体会,通过实施学校式调查问卷,对比、分析学生期末成绩及教师满意度平均分,归纳提炼课堂观察对教师专业培养的有效性影响,为今后高中物理教师的学科专业发展可提供了一定的参考.
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