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摘要
目的 本研究探讨虚拟仿真技术在高职人体解剖学教学中的应用效果。方法 2021年9月至2022年1月，笔者将71名某高职院校医学专业一年级的学生按班级分成试验组与对照组两组，试验组：教师在理论和实训教学中采用虚拟仿真技术与传统教学模式相结合的方式进行授课，学生通过拆分、360°旋转等功能全方位观察人体解剖结构；对照组：按照传统授课模式，教师利用多媒体课件和彩色图谱系统讲授解剖学重点内容。课程结束后通过期末考试对学生的理论知识掌握程度进行考核，并通过问卷反馈教学效果。结果 试验组期末考试成绩（81.21±9.25）分显著高于对照组（73.12±8.87）分，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组的整体教学效果好评度显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 应用虚拟仿真技术不仅弥补了传统的填鸭式教学的弊端，而且大大提高了学生主动学习的效率，是一种全新、有效的教学方法。
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