受到社会环境、文化环境、家庭环境等因素的影响,不同民族的学生在学习、生活、礼仪等方面表现出不同的个性,凸显了多民族杂居条件下学生教育的复杂性。回汉民族杂居下的农村教学点面临着艰巨的挑战,如何科学有效地培养学生良好的习惯和道德素养,成为教育工作者应该思考的问题。教师以回汉家庭教育为主要研究对象,通过对回汉家庭教育现状的分析,提出有效的习惯养成策略。
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