整体感知对语文阅读教学的意义及其实施

作者：朱盛

来源：教育导刊, 2009, (7): 52-53.

DOI：10.3969/j.issn.1005-3476.2009.07.015

• 整体感知
• 阅读教学
• 实施策略

阅读教学要提倡整体感知、整体把握,将文章看成一个有机的整体,把握文章整体与部分、部分与部分之间的联系,而不能脱离文章整体单纯就句子学句子,就段落学段落.在教学实践中,教师可以通过朗读为先、题目着眼、理顺思路、感知主旨四个步骤来进行整体感知的阅读教学.

• 单位
  华南理工大学