“校园欺凌”:含义、形式、根源及实质

作者：游步坚; 汤广全^*

来源：教育与教学研究, 2022, 36(10): 15-24.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2022.10.009

• “校园欺凌”
• 学生
• 教师
• 学校教育
• 校园空间
• 精神空间

十多年来，有关“校园欺凌”的研究成果丰硕。然而，“校园欺凌”的涵义模棱两可、逻辑不明，有必要进行批判性“清思”。文章主要采用理论分析的方法，通过对“校园欺凌”含义的追问、复杂而多样化存在形式的澄明及其根源的揭示，洞悉其背后的本真。“校园欺凌”不仅存在于学生之间、师生之间，也同样存在于教师与教师之间，且超越了有限的校园物理空间；“校园欺凌”不仅反映出学校教育的病症、社会有机体的疾患，更是典型地投射出社会制度层面的“短板”,是人的发展不完满性的必然反映。

• 单位
  梧州学院; 龙岩学院; 教育学院