思维导图是上世纪60年代著名教育学家Tony·Buzan提出的思维工具。在实际教学中,思维导图可作为全新的教学工具,把形象思维和抽象思维进行有机结合,在小学英语课程实际教学中有助于学生创建更为系统的知识结构,不但对小学生英语学习成效的提升有重要意义,还能强化教师与学生之间的互动和交流,切实提升小学英语课堂教学的成效,文中着手于思维导图基本含义、特点的分析,论述小学英语课程实际教学中思维导图的关键作用,提升思维导图在实际教学中的高效应用。
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