基于生活情境和微粒观实验表征的“电解池”教学*

作者：姚远远; 陈凯

来源：化学教学, 2013, (02): 22-25.

• 电解
• 化学教学
• 实验表征
• 生活情境
• 微粒观

设计"电解池"教学从生活新闻入手创设情境,引导学生应用实验表征手段强化对电解过程中的变化的认识并分析其原理,藉此强化微粒观的建构。

• 单位
  南京晓庄学院