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摘要
新冠疫情给高校教育教学带来了前所未有的冲击和挑战，“直播教学+网络课程”混合式教学成为主要的教学方式。文章根据混合式教学的理论及研究，分析了混合式教学的特点，提出了混合式教学设计的原则，在此基础上构建了混合式教学设计框架。该框架充分考虑了一流课程“两性一度”的特征，线上线下特点和优势，把课前、课中和课后作为一个整体系统来考虑，重设了教学目标，重组教学内容，重构教学流程，围绕获取知识、深化知识和创新知识三个阶段的学习目标设计和组织教学资源和学习活动。为教师的混合式教学设计提供有益的借鉴。
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