高考试题分析:增进化学学科理解的有效途径——以江苏高考氧化还原反应试题为例

作者：江玉安

来源：中学化学教学参考, 2021, (11): 55-57.

• 高考试题
• 分析
• 化学
• 学科理解

以近年江苏高考氧化还原反应试题为例,分析了高考试题丰富的意蕴和独运的匠心,反思了中学化学教学中对化学学科理解方面的不足,并就如何依据高考试题引导化学教学提出了建议。