探讨CBL教学法在感染性疾病临床见习教学中的应用

作者：李权润; 顾伟; 焦建明

来源：中国卫生产业, 2018, 15(33): 127-128.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.33.127

• CBL教学法
• 感染性疾病
• 临床见习教学
• 案例分析

目的探讨CBL教学法在感染性疾病临床见习教学中的应用。方法在该医学院选取2014级临床1班43名学生(实验组)与2014级临床2班40名学生(对照组)作为研究对象,对照组采用传统教学法,实验组采用CBL教学法,两组教材与课时完全相同,比较两组理论知识考核成绩与案例分析成绩。结果实验组理论知识考核成绩与案例分析成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在感染性疾病教学中开展CBL教学能够提升学生理论知识掌握水平与案例分析能力,教学效果显著,具有较高的实际应用价值。

• 单位
  大理大学第一附属医院